Модуль 11. Рефлексія

Модуль 11. Рефлексія

Отже, фінал! З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
- застосування методу проектів
- застосування рольових методик
- орієнтація на розвиток навичок 21 століття
-  можливість навчитися користуватися сучасними інтернет сервісами (Веб 2., Wiki тощо)
- вдосконалення  навичок роботи з ІКТ.
Для мене на тренінгу корисним було все.
А ще я щиро вдячна нашому тренеру, яка так терпляче й наполегливо вела нас до цього фіналу -  КУЩОВА ТЕТЯНА АНАТОЛІЇВНА
Спасибі за співпрацю ГАРЬКАВОМУ ВЛАДИСЛАВУ.

 Щасти всім нам!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Модуль 10. Рефлексія

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Учитель вже не має права бути просто лектором, але більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку!
Отже, від сьогодні - перебудовуюсь! Я- не просто вчитель, я - фасилітатор!
Сьогодні я створила план впровадження теми, переглянула прискіпливо своє  Портфоліо з метою визначення наявності усіх складових.
Незабаром фініш...

Модуль 9. Рефлексія

Модуль 9. Рефлексія

Модуль  9 допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. По-перше, лише учень з високим навичками самоорганізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягом всього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення відповідних умов для навчання зможуть покращити результати навчання.
Сьогодні створила форму оцінювання учнівського блогу, потім внесла корективи в план теми.

Модуль 8. Рефлексія

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені оцінити значення:

• Вхідного оцінювання; 
• Розробити критерії оцінювання учнів до початку їх роботи над проектом. 

Хороша ідея - учні повинні оцінювати роботу своїх однокласників, а також самих себе.
Цікаво бути на місці своїх учнів! Самий цікавий момент - це об'єднання в групи, "запеклі" дискусії, гра в різноманітні ігри.

Модуль 7. Рефлексія.

Модуль 7. Рефлексія.

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Це питання було поставлено перед нами на початку дня і повторюється зараз, після того, як  ми зробили роботу учнів. Я думаю, що тільки ІКТ технології дають змогу  у повному обсязі представити результати роботи учнів, а нам, як вчителям оцінити їх роботу. На мою думку гідно представити результат своєї праці може людина, яка впевнено володіє ІКТ. Для цього є багато засобів, з  якими ми сьогодні  ознайомились.

Модуль 6. Рефлексія

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме - використовувати сервіси інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.
Вчитель повинен навчити учнів безпечній роботі в інтернет. Вчитель використовуює сервіси інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів.

Модуль 5.Рефлексія

Модуль 5.Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:  як використовувати інтерактивні інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, при спілкування та проведення досліджень.
Розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права,спланувати, як використовувати інтернет при вивченні теми.